Лидер Исламской революции Его Светлость Аятолла Хаменеи сегодня утром на встрече с многотысячными представителями педагогов страны отметил, самая главная и важнейшая задача, стоящая перед просвещением - это воспитание человека в свете системы Исламской республики и величественного движения иранского народа. Его Светлость подчеркнул, что «именно поэтому просвещение нуждается в преобразованиях, которые будут основаны на единой независимой и развитой ирано-исламской модели, результатом которой станет воспитание набожного и благочестивого, честного и смелого, терпеливого и инициативного человека, с надеждой смотрящего в будущее, имеющего положительную нравственность и умеющего идти на риск в новых условиях».
Его Светлость Аятолла Хаменеи, с уважением почтив память дорогого ученого-шехида, аятолла Мортеза Мотаххари, и в честь Дня учителя, охарактризовал шехида Мотаххари как человека выдающегося, трезвого и чрезвычайно чуткого, добавив, что «этот великий человек с присущими ему особенностями являл собою источник огромного благословения на арене науки, просвещения и воспитания. И поэтому всемилостивейший Всевышний наградил его смертью шехида, даровав ему вечную жизнь».
Разъясняя позиции и роль педагога, Верховный Лидер заявил, что «педагог – это человек, в руках которого находится будущее страны и воспитание выдающихся граждан и борцов за правое дело, которые впоследствии будут управлять страной». Именно поэтому все граждане должны понимать значение педагогов и высоко ценить и уважать их. Заметив, что средства массовой информации и ответственные руководители играют особую роль в ознакомлении и раскрытии действительного значения учителя, Лидер Исламской революции указал на тему преобразований и реформ в просвещении, разъяснил причины, актуализирующие эту потребность в переменах. Его Светлость добавил, что «коль скоро нынешняя система образования заимствована, и в ней не учтены нужды, требования и культура иранского народа, значит, она нуждается в реформах».
Его Светлость Аятолла Хаменеи отметил: «Если Исламская Республика Иран хочет держать знамя ислама в своих руках, благоустроив не только этот, но и свой загробный мир, если Иран желает стать спасителем и добрым предвестником для других народов, он должен взрастить и воспитать благочестивых и набожных, честных и инициативных, храбрых и мягких граждан, наделенных кипучим талантом и чувством высокого риска».
Лидер Исламской революции добавил, что для воспитания таких людей необходимо действовать на основе указаний ислама и знаний Корана.
Его Светлость Аятолла Хаменеи, подчеркивая необходимость более четкой направленности в создании реформ в просвещении, сказал: «Учитывая стержневую роль учителя, наличие глобального взгляда и подробного плана также являются важными составляющими при создании реформ».
Верховный Лидер добавил, что «любое инвестирование, вложенное в просвещение и создание преобразований в нем, непременно повлечет за собой еще большую ценность продуктивности капиталовложений, и именно в таком ракурсе все должны смотреть на просвещение».
Напомнив о величественном и беспримерном труде иранского народа под руководством имама Хомейни (ДБМ) на протяжении истории, Лидер Исламской революции отметил, что «Иран нуждается в просвещении, достойным этого народа».
Его Светлость Аятолла Хаменеи при разъяснении аспектов величественного движения народа Ирана подчеркнул, что в условиях, когда факторы насилия и мировой власти использовали все свои силы и возможности против исламских и общечеловеческих ценностей, иранский народ смиренно восстал для воплощения в жизнь этих ценностей и также смиренно прошел этот трудный путь. И сегодня он достиг большого прогресса и побед.
Его Светлость отметил, что нынешнее движение пробуждения на западе Азии и севере Африки можно назвать продолжением величественного движения иранского народа. Верховный Лидер подчеркнул, что «это движение пробуждения обязательно продвинется до самого сердца Европы, народы которой поднимутся против своих политиков и правителей, предавших их культурной и экономической политике Америки и сионистов.
Подчеркнув, что пробуждение в Европе непременно произойдет, Лидер Исламской революции, заявил: «Нынешнее пробуждение – это глубина величественного движения иранского народа, и если мы захотим, чтобы это движение продолжилось так же стремительно и мощно, мы должны, развивая таланты и воспитывая стойких, благочестивых и трезвых граждан, еще больше усилить их осведомленность и знания, укрепить единство и солидарность».
В заключение своего выступления Его Светлость Аятолла Хаменеи сказал: «Будьте уверены, что Исламская Республика Иран, благодаря высочайшим милостям, сильной вере и искренним людям, одну за другой одолеет вершины счастья и прогресса».
В начале этой встречи министр просвещения Хаджи Бабаи, коснувшись планирования и осуществленных мер, направленных на коренные преобразования в просвещении, сказал, что «утверждена генеральная политика организации целесообразности рекомендаций государства в области просвещения. Философия обучения и воспитания, отметил он, также находится в распоряжении Высшего Совета по культуре. Национальный учебный план находится в стадии разработки и окончательного утверждения Высшим Советом просвещения».
Министр просвещения Хаджи Бабаи добавил, что «внимание к развитию талантов, основанное на исламском учении и воспитании, новейших технологиях, физической культуре, жизненных навыках и умении, библиотеках школ, учебных вспомогательных журналах и качественной оценке являются пунктами, которые учтены в национальной учебной программе».
Его Светлость Аятолла Хаменеи, с уважением почтив память дорогого ученого-шехида, аятолла Мортеза Мотаххари, и в честь Дня учителя, охарактризовал шехида Мотаххари как человека выдающегося, трезвого и чрезвычайно чуткого, добавив, что «этот великий человек с присущими ему особенностями являл собою источник огромного благословения на арене науки, просвещения и воспитания. И поэтому всемилостивейший Всевышний наградил его смертью шехида, даровав ему вечную жизнь».
Разъясняя позиции и роль педагога, Верховный Лидер заявил, что «педагог – это человек, в руках которого находится будущее страны и воспитание выдающихся граждан и борцов за правое дело, которые впоследствии будут управлять страной». Именно поэтому все граждане должны понимать значение педагогов и высоко ценить и уважать их. Заметив, что средства массовой информации и ответственные руководители играют особую роль в ознакомлении и раскрытии действительного значения учителя, Лидер Исламской революции указал на тему преобразований и реформ в просвещении, разъяснил причины, актуализирующие эту потребность в переменах. Его Светлость добавил, что «коль скоро нынешняя система образования заимствована, и в ней не учтены нужды, требования и культура иранского народа, значит, она нуждается в реформах».
Его Светлость Аятолла Хаменеи отметил: «Если Исламская Республика Иран хочет держать знамя ислама в своих руках, благоустроив не только этот, но и свой загробный мир, если Иран желает стать спасителем и добрым предвестником для других народов, он должен взрастить и воспитать благочестивых и набожных, честных и инициативных, храбрых и мягких граждан, наделенных кипучим талантом и чувством высокого риска».
Лидер Исламской революции добавил, что для воспитания таких людей необходимо действовать на основе указаний ислама и знаний Корана.
Его Светлость Аятолла Хаменеи, подчеркивая необходимость более четкой направленности в создании реформ в просвещении, сказал: «Учитывая стержневую роль учителя, наличие глобального взгляда и подробного плана также являются важными составляющими при создании реформ».
Верховный Лидер добавил, что «любое инвестирование, вложенное в просвещение и создание преобразований в нем, непременно повлечет за собой еще большую ценность продуктивности капиталовложений, и именно в таком ракурсе все должны смотреть на просвещение».
Напомнив о величественном и беспримерном труде иранского народа под руководством имама Хомейни (ДБМ) на протяжении истории, Лидер Исламской революции отметил, что «Иран нуждается в просвещении, достойным этого народа».
Его Светлость Аятолла Хаменеи при разъяснении аспектов величественного движения народа Ирана подчеркнул, что в условиях, когда факторы насилия и мировой власти использовали все свои силы и возможности против исламских и общечеловеческих ценностей, иранский народ смиренно восстал для воплощения в жизнь этих ценностей и также смиренно прошел этот трудный путь. И сегодня он достиг большого прогресса и побед.
Его Светлость отметил, что нынешнее движение пробуждения на западе Азии и севере Африки можно назвать продолжением величественного движения иранского народа. Верховный Лидер подчеркнул, что «это движение пробуждения обязательно продвинется до самого сердца Европы, народы которой поднимутся против своих политиков и правителей, предавших их культурной и экономической политике Америки и сионистов.
Подчеркнув, что пробуждение в Европе непременно произойдет, Лидер Исламской революции, заявил: «Нынешнее пробуждение – это глубина величественного движения иранского народа, и если мы захотим, чтобы это движение продолжилось так же стремительно и мощно, мы должны, развивая таланты и воспитывая стойких, благочестивых и трезвых граждан, еще больше усилить их осведомленность и знания, укрепить единство и солидарность».
В заключение своего выступления Его Светлость Аятолла Хаменеи сказал: «Будьте уверены, что Исламская Республика Иран, благодаря высочайшим милостям, сильной вере и искренним людям, одну за другой одолеет вершины счастья и прогресса».
В начале этой встречи министр просвещения Хаджи Бабаи, коснувшись планирования и осуществленных мер, направленных на коренные преобразования в просвещении, сказал, что «утверждена генеральная политика организации целесообразности рекомендаций государства в области просвещения. Философия обучения и воспитания, отметил он, также находится в распоряжении Высшего Совета по культуре. Национальный учебный план находится в стадии разработки и окончательного утверждения Высшим Советом просвещения».
Министр просвещения Хаджи Бабаи добавил, что «внимание к развитию талантов, основанное на исламском учении и воспитании, новейших технологиях, физической культуре, жизненных навыках и умении, библиотеках школ, учебных вспомогательных журналах и качественной оценке являются пунктами, которые учтены в национальной учебной программе».